Nadwrażliwość sensoryczna
Dziecko reaguje „za mocno": płacze przy obcinaniu włosów, nie znosi metek w ubraniach, ucieka od głośniejszych dźwięków, wybiera tylko niektóre faktury jedzenia.
Integracja sensoryczna
Dla dzieci, które odbierają świat inaczej.
Twoje dziecko reaguje bardzo mocno na hałas, unika dotyku, jest w ciągłym ruchu albo odwrotnie, wydaje się nieczułe na ból i bodźce? To mogą być sygnały trudności w przetwarzaniu sensorycznym. Pomagamy dzieciom lepiej rozumieć własne ciało i sprawniej funkcjonować w codziennym życiu.
Definicja
Czym jest integracja sensoryczna?
Integracja sensoryczna to sposób, w jaki mózg odbiera, porządkuje i odpowiada na informacje płynące ze zmysłów: wzroku, słuchu, dotyku, węchu, smaku, równowagi i czucia własnego ciała. Kiedy ten proces przebiega sprawnie, dziecko potrafi spokojnie skupić się na zabawie, znieść ubieranie się rano, wysiedzieć lekcję, zjeść posiłek w przedszkolu.
Kiedy przetwarzanie sensoryczne jest utrudnione, dziecko może reagować zbyt mocno lub zbyt słabo na bodźce, które dla innych są zupełnie neutralne. Nie jest to kwestia złej woli ani złego wychowania. To sposób, w jaki układ nerwowy dziecka przetwarza świat.
Terapia integracji sensorycznej pomaga stopniowo „kalibrować" odpowiedzi układu nerwowego przez specjalnie dobrane aktywności ruchowe, dotykowe i sensoryczne, prowadzone w bezpiecznej, pełnej zabawy przestrzeni.
Kiedy warto się zgłosić?
Nie musisz mieć diagnozy, żeby przyjść na konsultację. Jeśli obserwujesz u dziecka kilka z poniższych zachowań i utrudniają one codzienne funkcjonowanie, to dobry moment, by porozmawiać ze specjalistą.
Podwrażliwość sensoryczna
Dziecko reaguje „za słabo": wchodzi w meble, nie zauważa bólu, szuka mocnych bodźców, jest w ciągłym ruchu, potrząsa nogami nawet w spokojnych sytuacjach.
Trudności z planowaniem ruchu
Częste potknięcia, problemy z zapinaniem guzików, rysowaniem, jedzeniem sztućcami, jazdą na rowerze. Dziecko wydaje się „niezgrabne" w porównaniu z rówieśnikami.
Koncentracja i emocje
Trudności z koncentracją, wybuchy emocji, problemy z przechodzeniem między aktywnościami, kłopoty z zasypianiem lub spokojnym leżeniem.
Jeśli widzisz powyższe zachowania regularnie i wpływają one na codzienność dziecka w domu, przedszkolu lub szkole, zapraszamy na konsultację. Wczesna diagnoza i wsparcie mogą znacząco poprawić jakość funkcjonowania dziecka.
Jak wygląda współpraca z nami?
-
01
Dla jakiego wieku są zajęcia?
Terapię integracji sensorycznej prowadzimy dla dzieci od wczesnego dzieciństwa do końca szkoły podstawowej. Pierwsze sygnały trudności sensorycznych mogą pojawiać się już u niemowląt i małych dzieci. Im wcześniej zostaną dostrzeżone, tym szybciej można wdrożyć skuteczne wsparcie. Zapraszamy dzieci w różnym wieku, od przedszkolaków po starszych uczniów.
-
02
Jak wygląda pierwsza konsultacja?
Pierwsza konsultacja to spotkanie z rodzicem, bez dziecka. Trwa około 50-60 minut i służy temu, żeby dokładnie poznać Wasze obserwacje: jak wygląda codzienność dziecka, jakie sytuacje są trudne, jak funkcjonuje w domu, przedszkolu lub szkole.
W trakcie konsultacji rozmawiamy o:
- historii rozwoju dziecka
- codziennych rytuałach (jedzenie, sen, ubieranie)
- zachowaniach w domu i poza domem
- wcześniejszych diagnozach i terapiach
- Waszych obawach i pytaniach
Na podstawie tej rozmowy oceniamy, czy i w jakim zakresie wskazana jest pełna diagnoza procesów sensorycznych lub bezpośrednie zajęcia terapeutyczne. Otrzymujecie też pierwsze wskazówki i strategie, które można wdrożyć w domu jeszcze przed kolejnym spotkaniem.
-
03
Jak wyglądają regularne zajęcia?
Zajęcia terapii SI odbywają się w specjalnie wyposażonej sali z huśtawką, platformą rotacyjną, tunelami, materacami, fakturami i różnorodnym sprzętem sensorycznym. Dla dziecka wygląda to jak zabawa. Dla terapeuty to precyzyjnie zaprojektowana aktywność, która wspiera rozwój układu nerwowego.
Każde spotkanie trwa około 45-60 minut. Terapeuta dostosowuje rodzaj, intensywność i tempo aktywności do tego, jak dziecko reaguje danego dnia, biorąc pod uwagę jego poziom pobudzenia, zmęczenie i gotowość do współpracy.
W trakcie regularnych spotkań pracujemy nad:
- regulacją poziomu pobudzenia
- tolerancją na różne bodźce sensoryczne
- koordynacją ruchową i planowaniem motorycznym
- koncentracją uwagi
- samoorganizacją w codziennych czynnościach
Postępy są monitorowane regularnie. Co kilka tygodni omawiamy z rodzicem, jak przebiega praca i co można wspierać w domu.
-
04
Jaka jest rola rodzica w terapii?
Terapia SI przynosi najlepsze efekty wtedy, gdy rodzic jest jej aktywnym uczestnikiem, nie tylko obserwatorem. Dlatego regularnie przekazujemy rodzicom wiedzę o potrzebach sensorycznych dziecka i konkretne strategie na co dzień.
Nie musisz być ekspertem od integracji sensorycznej. Wystarczy, że jesteś uważnym obserwatorem swojego dziecka. Resztą zajmiemy się razem.
Czego możecie oczekiwać?
Każde dziecko jest inne, dlatego cele terapii ustalamy indywidualnie. Poniżej najczęściej obserwowane zmiany, które zauważają rodzice w trakcie i po terapii SI.
Lepsze tolerowanie bodźców
Dziecko spokojniej reaguje na hałas, dotyk, ubrania, mycie czy różne faktury jedzenia.
Lepsza koncentracja
Łatwiej zostaje przy zadaniu, zabawie lub rozmowie i rzadziej rozprasza się bodźcami z otoczenia.
Łatwiejsze przejścia
Zmiana aktywności, wyjście z domu, zakończenie zabawy czy rozpoczęcie obowiązków przebiegają z mniejszym napięciem.
Gotowość do zabawy
Pojawia się więcej swobody w kontakcie z rówieśnikami i większa chęć uczestniczenia w aktywnościach grupowych.
Większy spokój
Codzienne sytuacje rzadziej kończą się gwałtowną reakcją, wybuchem lub długim trudnym wyciszaniem.
Sprawniejsza koordynacja
Ruch staje się pewniejszy, a dziecku łatwiej planować ciało w zabawie, sporcie i prostych czynnościach samoobsługowych.
Mniej napięcia
Ubieranie, jedzenie, kąpiel, czesanie czy mycie zębów mogą stać się mniej obciążające dla dziecka i rodziny.
Lepsza regulacja energii
Dziecko stopniowo uczy się rozpoznawać, kiedy potrzebuje ruchu, odpoczynku, wyciszenia albo mocniejszego bodźca.
Efekty terapii są widoczne stopniowo, zarówno w zachowaniu dziecka, jak i w codziennym funkcjonowaniu całej rodziny. Rodzice często mówią, że to zmiany, które odczuwają nie tylko oni, ale i otoczenie dziecka.
Współpraca i publikacje
Możliwości współpracy w obszarze integracji sensorycznej.
Trzy obszary mojej współpracy poza gabinetem: konsultacje dla rodziców najmłodszych dzieci, diagnozy SI dla dzieci w pieczy zastępczej oraz publikacje eksperckie o integracji sensorycznej.
-
1. Malinowe Centrum Wsparcia
W ramach działań Malinowego Centrum Wsparcia rodzice dzieci do 3. roku życia mogą skorzystać z darmowej konsultacji ze mną. To spotkanie dla rodziców, którzy chcą porozmawiać o rozwoju dziecka, trudnościach dnia codziennego, regulacji emocji, relacji i pierwszych sygnałach wymagających wsparcia.
Kontakt i informacje: Malinowe Centrum Wsparcia
-
2. Stowarzyszenie SILOE i piecza zastępcza
Współpracuję ze Stowarzyszeniem SILOE, wykonując diagnozy integracji sensorycznej dla dzieci przebywających w pieczy zastępczej. To forma wsparcia dzieci, które potrzebują dokładniejszego rozpoznania trudności sensorycznych i wskazówek do dalszej pracy terapeutycznej.
Kontakt i informacje: Integracja sensoryczna w Ośrodku SILOE oraz Organizator rodzinnej pieczy zastępczej, Miasto Poznań
-
3. Publikacje w „Terapii Specjalnej”
Piszę artykuły eksperckie do czasopisma „Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych”, m.in. o potrzebach sensorycznych, interocepcji, koncentracji oraz roli dotyku w diagnozie i terapii dzieci. To część mojej pracy edukacyjnej kierowanej do specjalistów, terapeutów i rodziców.
Kontakt i informacje: profil autorki: Justyna Tempska
Najczęstsze pytania o integrację sensoryczną.
-
Czy moje dziecko musi mieć diagnozę, żeby przyjść na zajęcia?
Nie. Do konsultacji nie jest potrzebna żadna diagnoza ani skierowanie. Wystarczy, że masz wątpliwości lub zauważasz trudności, które niepokoją. Na pierwszym spotkaniu razem ocenimy, czy i jaka forma wsparcia będzie wskazana.
-
W jakim wieku można zacząć terapię SI?
Terapię SI można prowadzić od wczesnego dzieciństwa. Pierwsze sygnały trudności sensorycznych mogą pojawiać się już u niemowląt i małych dzieci. Im wcześniej zostają dostrzeżone, tym szybciej można wdrożyć wsparcie. Prowadzimy zajęcia dla dzieci w różnym wieku, od przedszkolaków po starszych uczniów.
-
Jak długo trwa terapia?
Czas trwania terapii jest indywidualny i zależy od rodzaju trudności, wieku dziecka i jego postępów. Zwykle mówimy o kilku miesiącach regularnych spotkań. Regularnie omawiamy z rodzicami, jak przebiega praca i czy intensywność wsparcia wymaga korekty.
-
Ile razy w tygodniu odbywają się zajęcia?
Najczęściej prowadzimy zajęcia raz w tygodniu. W uzasadnionych przypadkach możliwe są spotkania częstsze. Dokładny harmonogram ustalamy po konsultacji wstępnej.
-
Czy rodzic może być obecny na zajęciach?
Na pierwszym etapie zazwyczaj dziecko pracuje z terapeutą samodzielnie, co pozwala mu swobodnie reagować i eksplorować przestrzeń. Rodzic regularnie otrzymuje informacje zwrotne i zalecenia do wdrożenia w domu. W uzasadnionych przypadkach ustalamy indywidualnie inną formułę.
-
Czym terapia SI różni się od rehabilitacji ruchowej?
Rehabilitacja ruchowa skupia się na konkretnych funkcjach motorycznych: sile, zakresie ruchu, sprawności fizycznej. Terapia SI pracuje na poziomie układu nerwowego i jego sposobu przetwarzania bodźców. Często uzupełniają się nawzajem, ale są to osobne podejścia.
Zespół
Terapeutki, które pracują z dziećmi w obszarze integracji sensorycznej.
Każda z nas wnosi własne doświadczenie. Łączy nas uważność na potrzeby dziecka, ruch, zabawa i współpraca z jego rodziną.
terapeutka SI · trenerka uważności
mgr Justyna Tempska
Certyfikowana terapeutka integracji sensorycznej, fizjoterapeutka oraz trenerka uważności metody Eline Snel. W pracy z dziećmi łączy obserwację ciała, emocji i potrzeb z praktycznymi ćwiczeniami regulacji oraz budowaniem relacji w szacunku i porozumieniu.
Ważne jest dla niej partnerskie zaangażowanie rodziny i wspólne budowanie środowiska wspierającego rozwój dziecka.
pedagożka · terapeutka integracji sensorycznej
Klaudia Schoenradt-Raszewska
Absolwentka pedagogiki na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, nauczycielka języka angielskiego i terapeutka integracji sensorycznej. Na co dzień pracuje także jako nauczycielka wychowania przedszkolnego.
W pracy stawia na zabawę, bezpieczeństwo i budowanie zaufania. Szczególną uwagę zwraca na ruch oraz naukę przez doświadczanie, tak aby dziecko mogło rozwijać się we własnym tempie i odkrywać swoje możliwości.
Ukończyła m.in. szkolenia z terapii ręki z elementami grafomotoryki, wspomagania rozwoju dzieci z trudnościami SI, sensoplastyki i Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne.
pedagożka · terapeutka SI · arteterapeutka
Marlena Kaczmarzyk
Pedagożka, terapeutka integracji sensorycznej i arteterapeutka. Ukończyła pedagogikę na UAM w Poznaniu, studia podyplomowe z integracji sensorycznej – diagnozy i terapii na AWF w Poznaniu oraz arteterapię.
Od 2019 roku zdobywa doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą w pieczy zastępczej. Bliskie jest jej podejście oparte na neuroróżnorodności: uważne rozumienie tego, jak dziecko odbiera świat oraz jak można wspierać jego codzienne funkcjonowanie.
Podczas spotkań dba o przyjazną atmosferę, relację opartą na zaufaniu i komfort dziecka. Regulację układu nerwowego traktuje jako ważną przestrzeń dla nauki, zabawy i relacji.
nauczycielka · pedagożka specjalna · terapeutka SI i TUS
Terapeutka integracji sensorycznej
Nauczycielka, pedagożka specjalna i terapeutka integracji sensorycznej. Ukończyła wychowanie przedszkolne i nauczanie początkowe oraz pedagogikę specjalną na UAM w Poznaniu. Swoje przygotowanie poszerzyła o studia podyplomowe z integracji sensorycznej i kurs instruktora tańca dla dzieci.
Od wielu lat pracuje z dziećmi jako nauczycielka i pedagożka specjalna, prowadzi zajęcia indywidualne, terapię SI oraz małe grupy TUS. W pracy wykorzystuje elementy pedagogiki Montessori, ruch i zabawę, dostosowując metody do możliwości oraz potrzeb dziecka.
Najważniejsza jest dla niej relacja oparta na zaufaniu, bezpieczeństwie i wzajemnym szacunku. Z empatią podąża za potrzebami dziecka, wspierając także jego rodzinę.
Zastanawiasz się, czy integracja sensoryczna może pomóc Twojemu dziecku?
Napisz lub zadzwoń i opowiedz krótko, co Cię niepokoi. Podpowiemy, czy warto zacząć od konsultacji SI, czy lepiej poszukać innej formy wsparcia.
Poznań, ul. Śpiewaków 4 (wejście od ul. Nad Potokiem) · 508 812 909